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2020湖北教師資格證高中--客觀題編題

2020-06-16 10:30:32| 湖北中公教育

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一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)

21.在研讀古代文化經典時,教師提醒學生梳理文中重要的字詞。下列字詞釋義不正確的是( )。

A.君子坦蕩蕩,小人長戚戚。——戚戚:憂愁、哀傷。

B.魚鱉不可勝食也。——勝:盡、完。

C.寧需以負秦曲。——負:使……承擔。

D.故令人持璧歸,間至趙矣。——間:中間。

21.【答案】D。解析:D項,間:從小路。故本題選擇D項。

22.在教學曹操的《短歌行》,老師讓同學回顧和曹操有關的歷史故事,感受曹操的聰慧,下列歷史故事,與曹操有關的是( )。

A.望梅止渴 B.破釜沉舟 C.三顧茅廬 D.草木皆兵

22.【答案】A。解析:A項,該成語源于南朝宋的劉義慶所著《世說新語》,其中描述了這樣的故事:“魏武行役,失汲道,三軍皆渴,乃令曰:‘前有大梅林,饒子,甘酸可以解渴。’士卒聞之,口皆出水,乘此得及前源。”文中的魏武就是曹操,望梅止渴與其有關;B項,破釜沉舟出自秦末項羽起義軍與秦軍主力的巨鹿之戰,與項羽有關;C項,三顧茅廬是講述劉備三次拜訪諸葛亮,邀請其出山輔佐的故事;D項,草木皆兵出自東晉時期秦王苻堅率領大軍與晉國之間進行的淝水之戰。故本題選擇A項。

23.教學《紀念劉和珍君》,教師為了讓學生了解魯迅作品語言的特點,推薦閱讀其他雜文,下列合適的一項是( )。

A.《華蓋集》《野草》 B.《朝花夕拾》《吶喊》

C.《墳》《華蓋集續編》 D.《彷徨》《故事新編》

23.【答案】C。解析:A項,《野草》為散文詩集;B項,《朝花夕拾》是散文集;《吶喊》是小說集;D項,《彷徨》《故事新編》都是魯迅的小說集。故本題選擇C項。

24.課文《故都的秋》中寫道故都秋的特點是清、靜、悲涼,下列詩句與課文中秋的特點不同的是( )。

A.秋天一夜靜無云,斷續鴻聲到曉聞。——張仲素《秋閨思二首》

B.遠村秋色如畫,紅樹間疏黃。——晏殊《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》

C.古藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。——馬致遠《秋思》

D.一江秋水澹寒煙,水影明如練,眼底離愁數行雁。——倪瓚《小桃紅·秋江》

24.【答案】B。解析:B項,寫到望中的鄉村,樹中間還帶著一些“疏黃”之色,樹葉之紅是濃密的,而黃則是稀疏的,濃淡相間,畫境美麗。用筆疏淡,表現作者的心境是閑適的。故本題選擇B項。

25.關于《中國建筑的特征》的教學目標分析不正確的是( )。

知識與能力:理清作者的說明線索,列出課文的結構提綱。

過程與方法:通過教師講授,學習本文科普文章的語言特色,在說明文寫作中有意識的學習和借鑒。

情感態度與價值觀:激發對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情,提高對我國建筑藝術的審美能力。

A.教學目標是對各自不同內容的表述,他們之間沒有聯系與交叉。

B.知識與能力目標的設定有利于學生梳理文章脈絡,從宏觀上把握全文。

C.過程與方法目標的設定是根據課標中所提出的語文是一門實踐性的學科,所學為所用。

D.情感態度與價值觀的設定是為了從精神層面影響學生,體現了語文的人文性。

25.【答案】A。解析:A項,三維目標既相互聯系相互滲透,又各自有所側重。故本題選擇A項。

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(責任編輯:smt83593)

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